ПРОВЕРЬ СЕБЯ
1. Подготовьтесь к проведению конференции на тему «Что мы узнали о словах русского языка». Для сообщения выберите любую группу слов (однозначные и многозначные слова, синонимы, антонимы, омонимы, устаревшие и новые слова, фразеологизмы). Для иллюстрации можно использовать словари, рисунки.
Синонимы
Синонимы – это слова, которые звучат по-разному, но означают одно и то же.
Например, про дождь можно сказать «льёт», а можно «хлещет» – оба слова про сильный дождь, но «хлещет» звучит будто капли бьют по земле. Или про человека: он не просто «смелый», а ещё и «отважный», «храбрый». Все эти слова похожи по смыслу, но у каждого свой оттенок.
Синонимы нужны, чтобы речь была интереснее. Если всё время повторять одно слово, слушать скучно. А когда подбираем похожие слова, получается ярче.
Ещё синонимы помогают не повторяться в тексте. Например, в сочинении про лес можно написать: «Деревья стояли высокие, могучие, величавые». Три слова рядом, а смысл становится богаче.
Русский язык очень щедрый: для многих слов найдётся несколько синонимов. И чем больше их знаешь, тем красивее и точнее можешь выразить свою мысль.
Омонимы
Сегодня я расскажу про омонимы. Это слова, которые одинаково звучат и пишутся, а означают совсем разное.
Например, слово «коса». Это может быть причёска: «У девочки красивая коса». А может быть инструмент, которым косят траву. Ещё «коса» – это узкая полоска земли в воде, например, Куршская коса. Одно слово, а целых три разных смысла!
Или вот слово «ключ». Это может быть предмет, которым открывают дверь. А ещё «ключ» – это родник. И даже в музыке есть «скрипичный ключ».
Омонимы часто путают, зато с ними получаются весёлые шутки и загадки. Например: «Каким ключом не откроешь дверь?» – ответ: «Родником».
Мне кажется, омонимы показывают, какой интересный у нас язык: одно и то же слово может быть про совершенно разные вещи.
2. Прочитайте слова. Рассмотрите схему. Объясните, все
ли слова состоят из данных значимых частей.
Не подходят к схеме: подъезд, хорошо.
- Запишите слова, соответствующие данной схеме. Выделите в них все значимые части слова.
3. Прочитайте. Запишите только те слова, в которых одинаковое количество звуков и букв. Докажите, что вы правильно выполнили задание.
Одинаковое количество звуков и букв:
ключ [кл’уч’] – 4 б., 4 зв.
вьюга [в’й’уга] – 5 б., 5 зв.
съезд [сй’эст] – 5 б., 5 зв.
мяч [м’ач’] – 3 б., 3 зв.
Разное количество звуков и букв:
солнце [сонце] – 6 б., 5 зв.
шмель [шм’эл’] – 5 б., 4 зв.
яхта [й’ахта] – 4 б., 5 зв.
4. Выберите любое правило. Подготовьте сообщение о том, как применить это правило при письме. Назовите слова, в которых есть орфограмма на это правило.
Правило о проверяемой безударной гласной в корне.
Когда мы пишем слово, иногда не знаем, какую гласную поставить – «а» или «о», «е» или «и». Если гласная в корне стоит без ударения, её можно проверить. Для этого нужно подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы эта гласная стала ударной.
Например:
Трава – подбираем проверочное слово: «тра́вы». Слышим «а» под ударением. Значит, пишем «а».
Вода – проверочное слово: «во́ды». Слышим «о» под ударением. Значит, пишем «о».
Лесной – проверочное слово: лес. Слышим «е» под ударением. Значит, пишем «е».
Так мы не гадаем, а находим проверочное слово и определяем, какая буква должна быть в безударной позиции. Это правило помогает писать слова без ошибок.
5. Прочитайте.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- Укажите над каждым словом первого предложения, какой частью речи оно является.
Разбор слова как части речи:
Заморозок – сущ. (что?), н. ф. – заморозок, нариц., неодуш., м. р., 2-е скл., в И. п., в ед. ч., глав. чл.
Надышал – глагол (что сделал?), н. ф. – надышать, прош. вр, ед. ч, м. р., глав. чл.
Зернистым – прилаг. (каким?), н. ф. – зернистый, ед. ч., м. р., Т. п., второст. чл.