- Спишите словосочетания, вставляя пропущенные в словах суффиксы. Проверьте себя. Выделите суффиксы. Подчеркните в корнях словарных слов непроверяемые орфограммы.
- В чём различие в значении слов каждой пары? Устно составьте предложения с любой парой имён прилагательных.
Первое слово обозначает цвет, а второе с суффиксами «-еват-» или «-оват-» — оттенок или слабую примесь этого цвета.
Возможные предложения:
У Маши рыжий кот с пушистой шерстью.
Осенью листья на деревьях стали рыжеватыми.
Листья на деревьях были ярко-зелеными.
Этот напиток имел зеленоватый оттенок из-за добавленных трав.
Дождливый день был серым и мрачным.
У Коли была сероватая куртка, которая выглядела немного выцветшей.
- Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил?
- Всмотритесь внимательно: какими вы увидели море, волны? Опишите небо и облака. Какие они?
- Какими вы представили птиц? Почувствовали ли вы, как легко, свободно и плавно парят они над морем?
- Куда несётся парусный корабль? Как изобразил его художник? Обратите внимание на скалистый берег. Что вы видите на горных утёсах?
- Чем запомнилась вам эта картина? Поделитесь своими впечатлениями.
- Составьте текст – описание картины. Подготовьтесь рассказать и записать составленный текст.
Примерный ответ:
Художник назвал картину „В голубом просторе“, потому что главное на ней — бескрайнее голубое море и небо. Море без крупных волн блестит под солнцем. Небо светлое, с пушистыми облаками.
На переднем плане видны летящие лебеди на фоне белых облаков.
На горизонте плывёт парусник, его белые паруса заметны на фоне голубого неба. Справа виден скалистый берег, его утёсы покрыты снегом. Вся картина дарит ощущение свободы и простора. Глядя на неё мечтаешь о путешествиях.